Ανίχνευση της διαπολιτισμικής ετοιμότητας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δυτικής Αττικής σε αλλοδαπούς/παλιννοστούντες μαθητές και διερεύνηση της συναισθηματικής νοημοσύνης τους

Σαΐρογλου, Αικατερίνη

dc.contributor.advisor	Γιαννάς, Πρόδρομος
dc.contributor.author	Σαΐρογλου, Αικατερίνη
dc.date.accessioned	2021-01-04T10:44:58Z
dc.date.available	2021-01-04T10:44:58Z
dc.date.issued	2019-06
dc.identifier.uri	http://okeanis.lib2.uniwa.gr/xmlui/handle/123456789/5525
dc.description.abstract	Η κατάσταση της ελληνικής κοινωνίας ξεκίνησε να μεταβάλλεται από τότε που έγινε χώρα υποδοχής μεταναστών. Οι αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν στην ελληνική κοινωνία επηρέασαν σημαντικά και το σχολείο, χαρακτηρίζοντάς το μαθητικό δυναμικό από πολυπολιτισμικότητα και διαφορετικότητα. Οι πολυπολιτισμικές τάξεις είναι πλέον η σημερινή πραγματικότητα, κάνοντας το έργο των εκπαιδευτικών έναν καταλυτικό παράγοντα στον σχηματισμό διαπολιτισμικής ταυτότητας των σχολικών μονάδων, καθώς θα πρέπει να είναι ικανοί να επιλέξουν και να χρησιμοποιήσουν διαφοροποιημένες πρακτικές και μεθόδους, γεγονός που προϋποθέτει μεγάλο βαθμό εξειδίκευσης από τους ίδιους. Ο Coelho (2007) επισημαίνει ότι οι προκλήσεις που έχει το τωρινό σχολείο απαιτούν αλλαγές και στον τρόπο που θα πρέπει να προετοιμάζονται οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί αλλά και στις επιμορφώσεις που θα πρέπει να παρακολουθούν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί. Με την παρούσα εργασία επιχειρείται να ανιχνευτεί η διαπολιτισμική ετοιμότητα και προετοιμασία των εκπαιδευτικών του Ασπρόπυργου, μια περιοχή που έχει αρκετούς Παλιννοστούντες και αλλοδαπούς μαθητές/τριες και η διερεύνηση της συναισθηματικής νοημοσύνης των εκπαιδευτικών απέναντι σε αυτά τα παιδιά που προέρχονται από διαφορετικά πολιτισμικά περιβάλλοντα. Ως εργαλείο της έρευνας χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου, το οποίο επιτρέπει να εξάγουμε συγκεκριμένα και μετρήσιμα αποτελέσματα, που κατηγοριοποιούνται.	el
dc.format.extent	133	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Α.Ε.Ι. Πειραιά Τ.Τ.	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	TPSH::Κοινωνικές Επιστήμες::Εκπαίδευση	el
dc.title	Ανίχνευση της διαπολιτισμικής ετοιμότητας των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δυτικής Αττικής σε αλλοδαπούς/παλιννοστούντες μαθητές και διερεύνηση της συναισθηματικής νοημοσύνης τους	el
dc.type	Μεταπτυχιακή εργασία	el
dc.contributor.committee	Σπυριδάκος, Αθανάσιος
dc.contributor.committee	Σαλμόν, Ιωάννης
dc.contributor.master	Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμικότητα	el
dc.subject.keyword	Πολυπολιτισμικές τάξεις	el
dc.subject.keyword	Συναισθηματική νοημοσύνη	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική ετοιμότητα	el
dc.subject.keyword	Interculturalism	el
dc.subject.keyword	Emotional intelligence	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Δήμος Ασπροπύργου	el
dc.subject.keyword	Διαπολιτισμική επάρκεια εκπαιδευτικών	el
dc.description.abstracttranslated	The situation of Greek society began to change since it became a host country for immigrants. The changes that took place in Greek society have also had a significant impact on the school, characterizing the student potential of multiculturalism and diversity. Multicultural classes are nowadays a reality, making teacher work a catalytic factor in shaping the intercultural identity of school units, as they should be able to choose and use diversified practices and methods, which requires a great deal of specialization by themselves . Coelho (2007) points out that the challenges faced by the current school require changes in the way in which future teachers should be prepared, as well as in the training that the active teachers should follow. This paper attempts to detect the intercultural preparedness and preparation of teachers in Aspropyrgos, an area that has several repatriates and foreign students and to explore the emotional intelligence of teachers towards these children from different cultural environments. The questionnaire with closed-ended questions was used as a research tool, which allows us to extract specific and measurable results that are categorized.	el

Files in this item

Name:: 2019-05-26_Γιαννάς+Διπλωματική ...
Size:: 3.332Mb
Format:: PDF
Description:: Κύριο άρθρο

View/Open

This item appears in the following Collection(s)

Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων
Διπλωματικές εργασίες μεταπτυχιακών φοιτητών του προγράμματος Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων

Show simple item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα